DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO

La FLM gestiona 16 aulas de refuerzo escolar en la población de Vedanthangal y cercanías. Asisten regularmente unos 550 alumnos/-as y 31 maestros/-as. Además, la Fundación dispone de una escuela infantil y colabora en la mejora de las infraestructuras de las escuelas del Gobierno indio.

Las aulas de refuerzo

Las aulas de refuerzo funcionan de lunes a sábado de 18h – 20h.
La FLM organiza actividades pedagógicas y de sensibilización, proporciona cuadernos de trabajo y libros de consulta/préstamo para cada aula, y libra material escolar y uniformes. Propone una salida anual y ofrece micro-créditos para estudiantes de secundaria, para los alumnos/-as con mejores resultados y para estudiantes universitarios.
De acuerdo con la política de la Fundación de no dar nada de forma gratuita, los alumnos/-as pagan una cuota mensual que contribuye a cubrir el coste total del proyecto.

OBJECTIVOS DEL PROYECTO

El objetivo principal del proyecto educativo de la FLM es mejorar la calidad de la enseñanza en la zona de Vedanthangal.
Por un lado se intenta aumentar el promedio de notas de nuestros alumnos/-as en sus escuelas pertinentes para disminuir el fracaso escolar y el consiguiente absentismo. Por otro lado, se trabaja con los alumnos/-as con dificultades de aprendizaje para intentar asegurar su alfabetización y competencias matemáticas básicas.
Para complementar la metodología basada sobretodo en técnicas memorísticas característica del sistema educativo indio, las actividades pedagógicas que se realizan intentan mostrar una metodología más activa donde el alumno es el protagonista de su proceso de enseñanza- aprendizaje.

TESTIMONIO DEL RESPONSABLE EN CATALUNYA DEL PROYECTO EDUCATIVO, ROGER GARCIA COLL

En la India, que los niños y niñas acudan cada tarde a las escuelas de refuerzo es una práctica que ha existido desde hace mucho tiempo. Son espacios donde los alumnos hacen deberes y miran de consolidar los conceptos adquiridos en las escuelas del gobierno de primaria y secundaria.
En Vedanthangal, ciertas familias, preocupadas por el bajo rendimiento escolar de sus hijos y hijas, solicitaron a la Fundación que facilitara su existencia. El proyecto de las escuelas de refuerzo fue uno de los primeros proyectos llevados a cabo por la Fundación. Los primeros pasos no fueron nada fáciles. Lluís Compte y Pol Odyniec habilitaron los primeros espacios y comenzaron a trabajar para conseguir que las cifras de asistencia tuviesen la regularidad envidiable que tenemos hoy. En aquellos primeros años, no era extraño ir a buscar los profesores a su casa para recordarles que tenían que ir a la escuela a trabajar.
Desde la Fundación siempre se han visto las aulas de refuerzo como un espacio donde se pueden trabajar muchas más cosas que los deberes escolares. Desde el año 2005 se han realizado campos médicos diversos, y se han trabajado hábitos higiénicos y sanitarios. Además, diversos voluntarios han realizado actividades pedagógicas con objetivos más lúdicos y creativos que las actividades que los niños y niñas de Vedanthangal suelen hacer en las escuelas del gobierno.
Durante el mes de febrero de 2009, la Fundación recibió la visita de uno de los primeros voluntarios implicados directamente con la puesta en práctica de les escuelas, Pol Odyniec. El mes de febrero, en Vedanthangal había dos voluntarios dedicados exclusivamente a supervisar el proyecto educativo: Anna Amado y un servidor. Pol nos habló de los primeros días del proyecto, de las dificultades y las carencias de las escuelas para tirar adelante y consolidarse. Y también nos transmitió su alegría al ver que aquel proyecto que nació durante su estancia unos años atrás ahora parecía más que nunca una realidad latente.
Visto que el período de consolidación del proyecto parecía fuera de toda duda, la Fundación decidió, durante el año 2009, dedicar más esfuerzos para conseguir que las escuelas vayan acercándose cada vez más a la idea que todos tenemos: un espacio donde los niños y niñas puedan trabajar con metodologías más democráticas y lúdicas que dejen cada vez más de lado el aprendizaje memorístico y que despierten la curiosidad por aprender. Las escuelas de refuerzo han de ser espacios donde se fomente el aprendizaje deductivo, y donde la reflexión y la creatividad tengan un papel relevante.
Es evidente que para conseguir objetivos tan ambiciosos hay que trabajar mucho. Tenemos que seguir avanzando para mejorar la calidad de la educación en nuestros centros, y esto, a menudo, comporta una faena poco visible y basada en el esfuerzo de cada día. Des de este mes de febrero de 2010 y hasta el mes de julio, contamos con la colaboración de una educadora social, Gina Fornells, para continuar trabajando con alumnos y profesores para acercarnos un poco más a nuestros grandes objetivos. A partir del mes de julio, continuará con su labor una maestra de Infantil, Judith Martí, y en septiembre se incorporará Carolina Carreras, maestra y logopeda. Des de aquí, me gustaría expresar nuestro reconocimiento y nuestra gratitud por ayudarnos a tirar adelante nuestro proyecto educativo. Muchas gracias y mucha suerte!

Roger Garcia Coll
Cooperante en Vedanthangal (noviembre2008-abril 2009) y responsable del proyecto educativo de la Fundación en Catalunya